martes, 8 de diciembre de 2020
IDENTIFICACION DE LA ENSEÑANZA
Documento relacionado a la Intensificación de la Enseñanza producido por la Subsecretaría de Educación.
El presente documento tiene como intención organizar la tarea de intensificación de la enseñanza, entendiendo por ello la configuración de tiempos y espacios específicos para la interlocución con los procesos de aprendizaje de los estudiantes cuyas trayectorias hayan sido evaluadas por las y los docentes como Trayectorias Educativas en Proceso (TEP) y/o Trayectorias Educativas Discontinuas (TED).
Por todo ello, tal como se ha sido definido en el Currículum Prioritario, la intensificación de la enseñanza es una propuesta que involucra a todo el equipo docente: “En esta situación extraordinaria, es muy probable que los contenidos no puedan ser abordados en su totalidad y complejidad, por lo tanto, cada docente/equipo docente tendrá que definir cuáles son las prácticas en las que pondrá el foco…”, de manera tal que cada estudiante tenga la oportunidad de trabajar sobre aquellas cuestiones, problemas, saberes que aún no hayan podido resolver, que aún no se lograron aprender.
GRACIAS.
jueves, 3 de diciembre de 2020
DOCUMENTO N°11/2020
El presente Documento N° 11/2020 pretende que las y los maestros Bibliotecarios de las escuelas primarias de Berisso reencuentren aquí parte de su propia experiencia y recojan algunas ideas para compartir con el resto del equipo escolar el acompañamiento de todas y todos los niños y en especial de aquellos que atravesaron 2020 con un grado mayor de desvinculación de la tarea escolar , entendiendo que las bibliotecarias y bibliotecarios escolares desempeñan un rol pedagógico de gran valor en el contexto de la escolaridad primaria, disponiendo de conocimientos específicos y estrategias que resultan muy significativas en la formación de niñas y niños como lectores de textos literarios y como lectores que recurren a los textos para estudiar diversas áreas del conocimiento en particular.
INGLES
El presente Documento N° 10/2020 La Enseñanza de Inglés a niñas y niños en la Escuela primaria pretende que las y los maestros de Inglés reencuentren aquí parte de su propia experiencia y algunas ideas para ampliar sus propuestas en las aulas siendo el propósito, como el de cada maestra y maestro de nuestras escuelas primarias del distrito, que las chicas y los chicos egresen del nivel primario con la posibilidad de sentirse aptos/as para entender y expresarse en su segunda lengua y, principalmente, para seguir aprendiéndola.
Además, la enseñanza de Inglés en la escuela primaria se integra con otros conjuntos de saberes fundamentales como el acceso a la cultura letrada a través de la lectura, la escritura y la formación de lectores y da la oportunidad de sostener instancias de reflexión sobre el lenguaje si las y los docentes –del curso y de Inglés- logran definir paralelamente espacios didácticos en los que se reconozcan estructuras similares y diferentes entre la lengua materna y la lengua extranjera.
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